2024年10月21日到11月3日,，根據(jù)“一帶一路”倡議和浙江工商職業(yè)技術學院印尼絲路學院建設方案,，我校為梅庫布亞納大學第二批來訪的學員開展為期2周的“中國文化+直播技能”培訓，通過基礎漢語學習,、中國文化學習體驗、直播教學,、內容創(chuàng)作、企業(yè)走訪等多種形式,，讓學生了解TikTok等直播平臺的營銷策略和運營方法,。

國際交流學院,、建筑與藝術學院,、數(shù)字商務學院聯(lián)合組建了培訓項目課程開發(fā)師資團隊，為同學們量身定做了Chinese Language,、Live streaming and new media、Cross-Border E-commerce Training等課程,，組織學院赴國醫(yī)堂,、石刻博物館,、華茂藝術館,、城市展覽館非遺基地和文化藝術實踐基地開展中國文化實踐教學,，赴得力集團,、前洋直播中心等中國出海企業(yè)和電商龍頭企業(yè)參訪,，讓學生用最直觀的方式了解中國出海企業(yè),，了解寧波的風土人情、經(jīng)濟,、政策法規(guī),。

開展中國文化教學 體悟非遺魅力

在天一廣場藥皇殿，學員們在校內教師和校外非遺傳承人導師的共同指導下,，參觀了這座天一廣場內唯一現(xiàn)存的中國傳統(tǒng)歷史建筑,，了解了中醫(yī)藥文化知識和市級非遺項目“藥皇圣誕祭祀儀式”的文化內涵。在蓮橋第歷史文化街區(qū),，留學生們利用各色粗布,、艾草、青蒿等成分的中藥粉末,、錘柄,、麻繩、橡皮筋等,，在市級非遺項目“宋氏婦科”第39代傳人宋貝爾的指導下,，做起了養(yǎng)生錘。制作過程中,，宋貝爾一邊講解,，一邊動手演示。學員們也緊跟老師的指導步驟,，把各色粗布平攤在桌面,、中藥粉末倒入粗布三分之一處,，捏成一個緊實的圓形,，再將木柄與藥粉包固定,，然后用麻繩進行纏繞……在輕松愉快的氛圍中,，一個個形似話筒的養(yǎng)生錘便制作完成了,。同時,，學員們還學習到,，養(yǎng)生錘始于《黃帝內經(jīng)》中的“導引按蹺”術，用它輕輕敲打在身體的各個部位,，可以疏通經(jīng)絡，加快人體的血液循環(huán),，達到舒緩疲勞之效。制作好的養(yǎng)生錘會散發(fā)著淡淡的藥香,，有寧神理氣、安神助眠,、驅蚊驅蟲的作用。

在楓園社區(qū),，學員們觀看了省級非遺項目“黃古林草編技藝”的英文介紹片,，了解了從草編的起源,，到它如何在歷史長河中逐漸發(fā)展成為一門蘊含深厚文化底蘊的藝術形式的歷史文化,。在非遺草編展臺展出的草帽、草籃,、草扇等一件件精美的工藝品,，引起了學員們的濃厚興趣。老師逐一為他們展示了草編小成品,，并向學員們詳細闡述了這些作品在日常生活中的作用及功能,。每一件成品背后所蘊含的智慧與匠心，讓留學生們贊嘆不已,，他們被這份源自自然,、歸于生活的美學深深吸引。在“新楓尚”手編共富工坊志愿者團隊的指導下,，學員們拿起藺草,，跟著師傅們的手法，一步步嘗試編織,。從最初的笨拙到逐漸熟練,，每一張專注的臉龐上都洋溢著成就感與喜悅,。這一過程中,，不僅鍛煉了他們的動手能力，更重要的是,，通過親手觸摸與編織,，學員們更加深刻地體會到了非遺的魅力。

在石刻博物館,，學員們參觀了包括寧波市級非遺“梅園石刻”在內的7500余件石雕展品,。大家一進展廳，就對各種石雕作品上的龍和獅子的造型產(chǎn)生了興趣，紛紛猜測這些石雕的用途,。老師對龍和獅子在中國傳統(tǒng)文化中的含義,、石雕擺放的場所等一一做了介紹，還專門提醒大家注意寧波本地石獅子的表情特點,。大多數(shù)學員第一次見到那么多石雕作品,，紛紛上前拍照。接下來,，大家還參觀了石碾,、磨盤等各種石雕農(nóng)耕作品，在一個直徑5米多的大磨盤前,，四五個學員還饒有興趣地共同推起了碾盤,。最后，大家還參觀了篆刻拓印教室,，了解了拓印的工序和用途,，并親手體驗拓印。此外,，在學校圖書館書畫角,、體育館練功房、智慧教室等處,，學員們還體驗了中國傳統(tǒng)軟筆書法,、水墨畫、太極拳,、印章篆刻等多種傳統(tǒng)文化技藝,，可以說，這幾天的中國文化內容為學員們們呈現(xiàn)了一場非遺的饕餮盛宴,。

值得一提的是,，今年的文化課程安排相較去年有了新變化。首先是文化教學模式發(fā)生了變化,。去年多數(shù)文化教學只安排了外出實踐和體驗,，而今年為了更好地讓學員們系統(tǒng)性地了解寧波非遺的內涵，在外出實踐前,，安排了文化比較,、教師講解、視頻介紹等環(huán)節(jié),，通過“理實結合,，知行合一”的方式開展文化教學。其二,，文化體驗的合作對象更多元化,。和去年學校只和非遺傳承企事業(yè)單位開展合作不同,，今年的合作對象更為多元。除了非遺傳承企業(yè)外,，還和政府相關部門,、文化交流協(xié)會、社區(qū)等開展合作,，讓學員們能夠在更多不同的場景體驗到中國文化的魅力,，也拓寬了學校留學生文化實踐基地的建設渠道。最后,，今年的文化教學還充分發(fā)揮了本校教師的文化技能特長,。擅長傳統(tǒng)書畫的老師開展軟筆書畫體驗，懂得篆刻的老師負責印章篆刻教學,，會武術的老師開展太極拳教學……可以說,，不同特長的老師們在各自擅長的賽道里發(fā)光發(fā)熱，為本次印尼團組來訪貢獻了自己的力量,。 

開展直播技能培訓 演練帶貨技能

在新啟用的數(shù)字媒體技術創(chuàng)新工作室內,，傳播與策劃專業(yè)老師為留學生們上了一堂別開生面的課。課程的核心是對新媒體直播技術和應用發(fā)展的深入介紹,，旨在通過理論與實踐相結合的方式,，讓印尼學子深入了解中國直播產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀與未來，并探討其在印尼本土的發(fā)展與流行趨勢,。

課堂上,，教師以生動的案例和詳實的數(shù)據(jù)，為印尼學員們描繪了中國直播行業(yè)的蓬勃發(fā)展景象,。從直播平臺的興起,，到網(wǎng)紅經(jīng)濟的崛起，再到直播技術在各行各業(yè)的廣泛應用,，每一個話題都引起了學員們的濃厚興趣,。教師特別強調了直播技術如何在中國經(jīng)濟轉型升級中扮演重要角色，以及它如何改變了人們的生活方式和消費習慣,。

為了讓學員們更加直觀地感受直播的魅力,，課堂還特別設置了一個現(xiàn)場模擬環(huán)節(jié)。印尼學生們分組進行直播賣貨的實踐,，他們運用所學的知識和技能,，模擬了從產(chǎn)品介紹、互動答疑到促成交易的全過程,。雖然初次嘗試略顯生疏,，但他們的熱情和創(chuàng)意卻贏得了在場師生的陣陣掌聲,。

下午,，印尼學員們又來到了位于寧波的前洋直播中心進行參觀學習,。作為當?shù)刂辈ギa(chǎn)業(yè)的標桿性機構，前洋直播中心不僅擁有先進的直播設備和專業(yè)的直播團隊,，還形成了獨具特色的直播產(chǎn)業(yè)鏈和服務體系,。在中心工作人員的帶領下，學員們參觀了各個直播間,，了解了直播前的籌備工作,、直播中的技術保障以及直播后的數(shù)據(jù)分析等環(huán)節(jié)。

最令學員們興奮的是,，他們還有機會在真實的直播間進行現(xiàn)場演練,。在專業(yè)團隊的指導下，他們親身體驗了直播的全過程,，從鏡頭前的表現(xiàn)到與觀眾的互動,，每一個環(huán)節(jié)都力求做到最好。這次實踐不僅讓他們對直播有了更加深入的了解,，也讓他們對未來的職業(yè)發(fā)展充滿了期待,。

學員們赴寧波得力集團現(xiàn)場學習企業(yè)從“產(chǎn)品出海”到“品牌出?！钡奈膭?chuàng)科技產(chǎn)業(yè)集團的全球化之路的經(jīng)驗,。在得力進出口公司海外人資部負責人的帶領下學員們參觀了產(chǎn)品發(fā)貨區(qū)間、產(chǎn)品陳列室,，聽取了有關企業(yè)發(fā)展歷程,、產(chǎn)品系列和全球化發(fā)展戰(zhàn)略的介紹。學員們對企業(yè)的海外市場發(fā)展現(xiàn)狀產(chǎn)生了濃厚的興趣,，還積極提問并互動,，得力集團相關負責人也向國際學生們伸出了橄欖枝，希望大家畢業(yè)后加入得力,，協(xié)助企業(yè)開拓市場,。

此次活動不僅增進了中印尼兩國學生之間的友誼，也為印尼學員們提供了一個了解中國直播文化,、探索職業(yè)發(fā)展新路徑的寶貴機會,。他們紛紛表示，這次學習經(jīng)歷將對他們未來的學習和工作產(chǎn)生深遠的影響,。浙江工商職業(yè)技術學院印尼絲路學院作為跨文化交流平臺,，定期組織中國、印尼兩地學生開展短期培訓交流,，讓學生用最直觀的方式了解中國出海企業(yè),，了解當?shù)氐娘L土人情，政策法規(guī),。通過現(xiàn)場教學,，培養(yǎng)學員們跨文化溝通和合作能力,，加深校企雙方對不同文化背景下的職業(yè)發(fā)展思路和實踐工作經(jīng)驗的了解。