文章來源：中國報道發(fā)布時間：2024-07-02瀏覽次數(shù)：25
中國報道訊（張玉雅之 通訊員 鐘曉強(qiáng) 姚敏明）在最近結(jié)束的寧波跨境電商博覽會上，以浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院國際交流學(xué)院賴敏晶、林鳳婷等人為代表的百名學(xué)生志愿者們體會了一次“真槍實彈”的勞動教育。在這次展會上，大學(xué)生們在各自的崗位熱情忙碌，不僅學(xué)會了如何更好地進(jìn)行團(tuán)隊協(xié)作，也了解了跨境電商的最新趨勢、市場需求和競爭態(tài)勢，感受到了電商行業(yè)的活力與創(chuàng)新力，在現(xiàn)實場景中將從課堂上學(xué)到的理論知識學(xué)以致用，品嘗到了勞動教育的真實成果。
浙江工商職院學(xué)生參與寧波跨境電商博覽會志愿服務(wù)
勞動教育是高職院校落實立德樹人根本任務(wù)的重要載體，重視勞動教育是實現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本實踐途徑。近年來，浙江工商職院積極貫徹《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》等政策文件精神，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，引導(dǎo)學(xué)生深刻體驗勞動的重要性，弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神，提升學(xué)生的社會實踐能力和就業(yè)競爭力。
作為浙江省高水平高職學(xué)校建設(shè)單位、全國高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀學(xué)校，浙江工商職院以時任浙江省委書記習(xí)近平勉勵學(xué)校“搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展，辦出水平，辦出特色”為指引，開展勞動教育的路徑探索，找準(zhǔn)了勞動教育的時代落點，積極探索出具有新時代高職特點的“勞動教育知行合一”創(chuàng)新模式。
創(chuàng)新推動職院勞動教育的常態(tài)化
課程建設(shè)是勞動教育得以進(jìn)行的必要路徑，浙江工商職院以專業(yè)的師資力量搭建新時代的勞動教育課程體系。從教研團(tuán)隊、課程體系、實施方案三個方面入手試探索搭建“1+4+N”勞動教育課程建設(shè)模式。
每到寧波特色農(nóng)產(chǎn)品上市的時候，總會看到浙江工商職院學(xué)生的身影出現(xiàn)在不同的特產(chǎn)直播間里。市場營銷、電子商務(wù)專業(yè)、傳播與策劃專業(yè)在過去一年里，開展了多項融合專業(yè)知識技能的勞動教育，為橫街竹筍、象山“紅美人”、江北區(qū)鞍山村的咖啡、米酒等產(chǎn)品直播帶貨。這些生動的“課堂”完美融合了“專勞融合的“343”勞動教育體系”、拓展勞動實踐平臺的“多維拓展，研實并進(jìn)”的勞動教育模式，實現(xiàn)勞動教育與專業(yè)教育、學(xué)生素質(zhì)拓展的有機(jī)融合。
學(xué)校開設(shè)了完整、健全的勞動教育必修課程，明確勞動教育必修課必須進(jìn)人才培養(yǎng)方案或?qū)I(yè)課程體系，并將它們分散在2-5門專業(yè)課程中。勞動專題教育不少于16課時，課程內(nèi)容主要為勞動精神、勞模精神、工匠精神、勞動安全和勞動法規(guī)等。
《品牌策劃與推廣》是學(xué)校商貿(mào)類專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)限定選修課程，在這門課程中，學(xué)生們能夠經(jīng)常與企業(yè)大咖面對面交流來充分理解品牌對于企業(yè)發(fā)展的重要價值。課程組不僅有將大咖“請進(jìn)來”的精心安排，也有帶學(xué)生們“走出去”的實踐機(jī)會，在授課時開展“真題真做”。比如電子商務(wù)專業(yè)曾組織學(xué)生參與海曙區(qū)第二屆稻田青龍節(jié)活動，三天時間里，200余名學(xué)生分工明確：推廣引導(dǎo)、視頻拍攝、軟文撰寫、直播銷售等幾大組各自開工，有條不紊地開展素材收集、實戰(zhàn)演練。同學(xué)們各個“全副武裝”，把將所學(xué)知識融入到真實場景，借此加強(qiáng)對專業(yè)知識的理解和應(yīng)用，提高實踐能力。
學(xué)生參與海曙區(qū)第二屆稻田青龍節(jié)活動
浙江工商職院還以勞動教育為主線的人才培養(yǎng)方案具有系統(tǒng)性、全面性，形成“勞動意識+勞動能力”的勞動教育體系，全面培養(yǎng)學(xué)生的勞動精神。按照認(rèn)識→能力→創(chuàng)造的培養(yǎng)規(guī)律，踐行產(chǎn)教深度融合的理念，由學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等組織共同實施教學(xué)，核心能力培養(yǎng)內(nèi)容和教學(xué)資源全部來自企業(yè)生產(chǎn)的實際要求，采用“基礎(chǔ)技能→初級技能→應(yīng)用技能→工程技能→綜合技能”梯級遞進(jìn)的實踐教學(xué)新思路。
學(xué)生赴企業(yè)進(jìn)行崗位實踐
每年舉辦大受歡迎的勞動教育周活動，也成為同類高職院校中特色鮮明的教育探索。學(xué)校規(guī)定在一個人才培養(yǎng)周期內(nèi)，三年制學(xué)生必修3個學(xué)分，二年制學(xué)生必修2個學(xué)分；制定勞動服務(wù)學(xué)分管理辦法，要求在校大學(xué)生畢業(yè)前累計獲勞動教育學(xué)時（志愿小時）不少于30個。近3年，浙江工商職院共有826個班級37294人次參加專業(yè)開展勞動教育周活動，有150門專業(yè)課程開設(shè)了勞動專題教育。
去年，該校數(shù)字商務(wù)學(xué)院共有280名學(xué)生參與勞動教育周，前往橫漲無公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地，進(jìn)行田間地頭勞作。在短短三天里，同學(xué)們共完成了該生產(chǎn)基地約十余畝試驗田1萬余斤稻谷的收割勞作，包裝大米約5000斤，完成了近1000斤大米的銷售。經(jīng)過一番勞作，同學(xué)們紛紛感嘆“以前連這些農(nóng)具都沒有摸過，有的甚至不認(rèn)識，此番真正感受到了‘粒粒皆辛苦’這句話的含義！”
這累累碩果是勞動教育的豐收，也是學(xué)生們學(xué)以致用的豐收。
學(xué)生們在田間地頭勞作
協(xié)同建構(gòu)新形態(tài)勞動教育體系
結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)對勞動的新要求，浙江工商職院對新形態(tài)勞動教育體系進(jìn)行全新探索，更加注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化，拓展勞動教育新場域，培養(yǎng)學(xué)生勞動新素養(yǎng)。
學(xué)校積極拓展勞動教育實踐平臺，開拓了一批勞動教育公共服務(wù)、公益實踐平臺，各學(xué)院至少建立2-3個可容納不少于100人集中勞動教育且穩(wěn)定合作的勞動教育實踐平臺；加強(qiáng)專業(yè)勞動教育基地建設(shè)，各專業(yè)至少開發(fā)1個可滿足不少于50人集中勞動教育的專業(yè)實踐基地（群）。整合多方資源，學(xué)校現(xiàn)建有緊密合作性校外勞動基地30余個，累計接收學(xué)生勞動實踐12000人次，充分體現(xiàn)了課內(nèi)課外結(jié)合、校內(nèi)校外結(jié)合和學(xué)期內(nèi)學(xué)期外結(jié)合，實現(xiàn)勞動教育與專業(yè)教育、學(xué)生素質(zhì)拓展的有機(jī)融合。
校企共建勞動實踐基地
不僅如此，學(xué)校還積極開展與云計算、大數(shù)據(jù)、5G、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、人工智能等新技術(shù)相銜接的互聯(lián)網(wǎng)新業(yè)態(tài)下的勞動教育，引導(dǎo)學(xué)生“線上線下”互動，開展創(chuàng)造性勞動。依托數(shù)字化教學(xué)平臺積極構(gòu)建勞動教育數(shù)字資源，形成一批能實用、可借鑒的在線課程和教學(xué)資源，逐步打造勞動教育資源“工商品牌”，現(xiàn)有勞動教育課程3門，勞動教育數(shù)字資源超過1TB。
去年5月，浙江工商職院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)馮奕雅有幸代表臺州市坤山機(jī)電股份有限公司參加了第 133 屆中國進(jìn)出口商品交易會 （廣交會）。親身體驗大會盛況，在一次次洽談、一筆筆訂單中，小馮同學(xué)不僅充分感知了中國外貿(mào)的韌性和活力，同時發(fā)現(xiàn)國貿(mào)專業(yè)是門實踐性很強(qiáng)的專業(yè)，不光要有扎實的理論知識，還必須具有很強(qiáng)的動手操作能力，更重要的是學(xué)會與人溝通，建立商業(yè)關(guān)系，明確了以后努力的方向。
全面推行特色化勞動育人新模式
浙江工商職院創(chuàng)新融合雙主體勞動育人模式，把勞動教育與“文明風(fēng)采”活動、校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，將勞動教育融入到“兩美浙江”生動實踐中。
近年來，浙江工商職院致力于創(chuàng)新和落實“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、企業(yè)深度參與”的產(chǎn)教融合模式。學(xué)校先后與中軟國際集團(tuán)和中科院等知名企業(yè)、研究所開展深度產(chǎn)學(xué)研合作，與行業(yè)高端企業(yè)H3C、網(wǎng)龍等企業(yè)建立了深度專業(yè)共建機(jī)制，校企共建了數(shù)字交互開發(fā)實訓(xùn)室等省內(nèi)一流校內(nèi)實踐基地，以及與甲骨文OAEC人才產(chǎn)業(yè)基地、國研軟件、階梯科技、浙江平易軟件等10余家企業(yè)共建校外實踐教學(xué)基地，行業(yè)企業(yè)參與開發(fā)實訓(xùn)項目18個、合作開發(fā)實訓(xùn)教材6部、提供價值50余萬元的實訓(xùn)資源包，為學(xué)校培訓(xùn)實訓(xùn)教師30人次、聯(lián)合開展科技項目攻關(guān)10余項，積極參與高技能德技并修人才培養(yǎng)。
傳播與策劃專業(yè)將畢業(yè)設(shè)計與助力共富工坊農(nóng)創(chuàng)品牌打造相結(jié)合
同時做大做強(qiáng)厚德講壇、技能文化節(jié)、未來工匠“智能制造”科技展等勞動文化平臺，邀請企業(yè)家、技術(shù)能手、勞模工匠等進(jìn)校園，以真實的案例、鮮活的事跡感染教育廣大學(xué)生，為他們搭建拓展視野、鍛煉技能、展示風(fēng)采的平臺，借助微信、微博、短視頻等新媒體，生動講述教師愛崗敬業(yè)的故事、學(xué)子技能成才的故事，在全校上下形成了“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的共識，助力學(xué)生養(yǎng)成“愛勞動、勤勞動、能勞動”的習(xí)慣。
此外，浙江工商職院已建構(gòu)起較為健全的勞動教育評價機(jī)制。一方面完善勞動教育評價標(biāo)準(zhǔn)，把勞動教育必修課的考核評價納入學(xué)校課程考核管理辦法，勞動教育周的考核會同合作單位共同制訂具體勞動考核方式和標(biāo)準(zhǔn)，客觀評價學(xué)生在勞動教育活動中的實際表現(xiàn)，評價內(nèi)容包括學(xué)生對勞動教育基本知識和基本技能的認(rèn)知，注重過程評價和增值評價。另一方面對活動類的勞動教育評價通過將文明寢室榮譽、勞動小時數(shù)、志愿者星級認(rèn)證等融入到“三創(chuàng)”學(xué)分認(rèn)定。加強(qiáng)校院兩級勞動教育管理評價。
中國特色社會主義邁進(jìn)新時代以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對勞動教育十分重視，勞動教育呈現(xiàn)新局面，浙江工商職院日后將會繼續(xù)積極推進(jìn)勞動教育邁向新臺階，為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)更多的職教力量！
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