“我們將扎根寧海、服務(wù)寧海、發(fā)展寧海，攜手各方建設(shè)好寧海縣域產(chǎn)教融合共同體，讓寧海本地學(xué)生在家門口讀大學(xué)、找工作，全力以赴滿足寧海產(chǎn)業(yè)對人才的需求。”6月25日，寧海縣域產(chǎn)教融合共同體成立大會(huì)在寧波市寧海縣舉行，浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記史習(xí)明致辭時(shí)如是說。

據(jù)悉，寧海縣域產(chǎn)教融合共同體是由寧海縣人民政府和浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合發(fā)起，寧海縣政府辦公室統(tǒng)籌，相關(guān)部門、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)等共同參與的新型縣校合作模式。

攜手二十年

創(chuàng)下“中國高職教育的‘寧海模式’”

據(jù)悉，早在2004年，為改變縣域支柱產(chǎn)業(yè)人才緊缺狀況，浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院就與寧海縣人民政府合作共建寧海產(chǎn)學(xué)研基地（浙江工商職院寧海學(xué)院），在這個(gè)我國著名的“模具之鄉(xiāng)”“文具之鄉(xiāng)”，創(chuàng)下了“中國高職教育的‘寧海模式’”，成為專家學(xué)者解讀“高職院校縣校合作”的模式范本。

“學(xué)在寧海、留在寧海，才成就了今天的我！”今年5月，浙江工商職院2018屆畢業(yè)生陳真亮相寧海縣推進(jìn)青年發(fā)展型縣域建設(shè)活動(dòng)現(xiàn)場，講述了自己進(jìn)入浙江工商職院寧海學(xué)院學(xué)習(xí)，從“不清楚何謂模具”的新生，成長為一名研發(fā)工程師，進(jìn)而成為“寧波市高級人才”“浙江青年工匠”“浙江工匠”的親身經(jīng)歷。

不止是陳真，獲得國際工業(yè)設(shè)計(jì)紅點(diǎn)獎(jiǎng)的楊帆、張浩，被國家輕合金精密成型國家工程中心（上海交通大學(xué)）聘為設(shè)計(jì)研究人員的胡濤濤……20年來，在政府、學(xué)校、行業(yè)（企業(yè)）共建、共管、共享的模式下，依托“模具工程中心”“模具數(shù)控基地”、中央財(cái)政支持的產(chǎn)學(xué)研基地等國家級平臺(tái)，浙江工商職院寧海學(xué)院已經(jīng)打造成為一個(gè)集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)相融合的特色學(xué)院，培養(yǎng)出了近萬名高素質(zhì)技術(shù)技能人才。近年來，學(xué)院畢業(yè)生留寧海工作人數(shù)每年超過200人。

親歷和見證學(xué)院建設(shè)發(fā)展，從中獲益匪淺的還有眾多當(dāng)?shù)仄髽I(yè)。2010年通過引廠入校與學(xué)院合作共建模具教學(xué)工廠的寧波華寶智能科技有限公司，2014年捐資1000萬元校企共建精密模具研發(fā)中心（現(xiàn)為國家級協(xié)同創(chuàng)新中心），在模塑制品表面裝飾與智能成型技術(shù)領(lǐng)域取得重要突破，實(shí)現(xiàn)了塑料制品的表面質(zhì)量改善，有效提高了企業(yè)產(chǎn)品競爭力，其生產(chǎn)總值從2010年的5000萬元增長至如今的6億元。在此次寧海縣域產(chǎn)教融合共同體成立大會(huì)上，該公司再次捐資1000萬元，用于和浙江省模具協(xié)會(huì)、寧海縣模具行業(yè)協(xié)會(huì)、浙江工商職院共建的混合所有制模具產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)。

探索新路徑

打造縣校合作的2.0版本

“寧海縣域產(chǎn)教融合共同體的成立是學(xué)校聯(lián)合各方，在提升縣域職業(yè)教育發(fā)展能級、精準(zhǔn)賦能產(chǎn)業(yè)升級與區(qū)域發(fā)展方面的又一有力舉措。”史習(xí)明說。

這個(gè)共同體以優(yōu)化資源配置為重點(diǎn)，以創(chuàng)新型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者培養(yǎng)模式為核心，以服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為宗旨，圍繞“文化+健康”“光伏+儲(chǔ)能”“模具+新能源汽配”等寧海主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)需求，發(fā)揮政府統(tǒng)籌、產(chǎn)業(yè)聚合、企業(yè)牽引、學(xué)校主體、金融支持作用，以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教、產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)合作，不斷提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，優(yōu)化人才供給結(jié)構(gòu)和成長環(huán)境，持續(xù)延伸教育鏈、服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈、打造人才鏈，形成同市場需求相適應(yīng)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配的技能人才培育體系，打造“中高職融通+產(chǎn)科教融匯”的縣域產(chǎn)教融合共同體，服務(wù)寧海經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。

“在職業(yè)教育大發(fā)展的背景下，作為發(fā)起單位之一，學(xué)校將以寧海縣域產(chǎn)教融合共同體建設(shè)為引領(lǐng)，進(jìn)一步探索產(chǎn)教融合新路徑，打造縣校合作的2.0版本。”浙江工商職院校長張啟富介紹，一方面，學(xué)校與寧海縣教育局合作，將寧海四所中職學(xué)校作為附屬學(xué)校，實(shí)現(xiàn)中高職一體化，推進(jìn)本地招生、本地培養(yǎng)、本地就業(yè)；另一方面，學(xué)校與華寶公司、浙江省模協(xié)、寧海縣模協(xié)合作共建混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院，實(shí)現(xiàn)校企一體化。通過這兩個(gè)一體化，探索建立一體設(shè)計(jì)、貫通銜接、靈活多樣的工學(xué)一體化縣域職業(yè)教育產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)體系。

“我們將與各成員單位精誠合作，有效促進(jìn)教育和產(chǎn)業(yè)體系人才、智力、技術(shù)、資本、管理等資源要素集聚融合、優(yōu)勢互補(bǔ)，著力培養(yǎng)更多符合寧海縣域產(chǎn)業(yè)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為寧海經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)更高發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。”史習(xí)明說。

(來源：2024年6月29日《錢江晚報(bào)》第7版)