日前，我校組織召開區(qū)域中高職思政課一體化建設(shè)研討會(huì),，持續(xù)推進(jìn)思政課教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展,。黨委副書記俞位增,，副校長(zhǎng)徐盈群,，慈溪職業(yè)高級(jí)中學(xué),、寧波第二技師學(xué)院,、寧波行知中等職業(yè)學(xué)校,、寧海職教中心的教學(xué)副校長(zhǎng),、教務(wù)處主任,、思政教研組組長(zhǎng)、相關(guān)任課教師以及我校宣傳部,、教務(wù)處,、馬克思主義學(xué)院負(fù)責(zé)人、馬克思主義學(xué)院全體教師參會(huì),。會(huì)議由馬克思主義學(xué)院,、明智學(xué)院黨總支書記、副院長(zhǎng)靖國(guó)華主持,。

俞位增在致辭中指出,，大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)是新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新的必然要求,，是推動(dòng)思政課內(nèi)涵式發(fā)展的必然之舉，更是深入貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的教育方針的現(xiàn)實(shí)需要,。近年來,，我校作為寧波市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)聯(lián)盟單位，與高橋中學(xué),、寧波市行知實(shí)驗(yàn)小學(xué),、中國(guó)港口博物館等單位深入合作，有力促進(jìn)了大中小學(xué)各階段思政教育的銜接融合,，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了思政課教育教學(xué)模式改革,，有效推動(dòng)了“大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)”的理論研究和實(shí)踐探索。他指出,，未來要進(jìn)一步推進(jìn)中高職思政教育一體化建設(shè),，堅(jiān)持以“六要”教師為標(biāo)準(zhǔn)，打造中高職思政課一體化教師隊(duì)伍,；以學(xué)生發(fā)展規(guī)律為準(zhǔn)則,，運(yùn)用中高職思政課一體化教學(xué)方法；以“大思政課”育人格局為基本點(diǎn),，讓習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想落地生根,、結(jié)出豐碩成果。

徐盈群以“教師為基,、學(xué)生為本”的辦學(xué)理念為中心,，指明培養(yǎng)高素質(zhì)職教人才是推進(jìn)中高職思政課一體化建設(shè)的共同目標(biāo)。她指出,，此次會(huì)議以中高職思政課一體化建設(shè)為基點(diǎn),，尋求不同學(xué)段思政課的有效銜接，是落實(shí)國(guó)家大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的有效探索,，具有十分重要的意義,。借助于中高職一體化試點(diǎn)推進(jìn)思政課一體化建設(shè)，是推進(jìn)中高職人才培養(yǎng)一體化的務(wù)實(shí)舉措,。中高職思政課一體化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期,、艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，通過進(jìn)一步明確授課內(nèi)容,、授課主體、授課方式等的一體化銜接舉措,，使不同學(xué)段的思政教學(xué)既符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,，又符合思政課整體性安排。她表示,，希望以本次會(huì)議為契機(jī),，在思政課一體化建設(shè)上進(jìn)一步走深走實(shí),，打通中高職思政課的交往交流渠道，逐步形成富有生命力的教學(xué)聯(lián)合體,。

寧波行知中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)校長(zhǎng)張?jiān)Ｉ?，從課程設(shè)置、教材使用,、師資配備等維度介紹本校課程現(xiàn)狀,，針對(duì)思政課教師歸屬感薄弱等問題，倡導(dǎo)以教學(xué)公開周的形式檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,，以增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)等方式提升學(xué)生抬頭率,。慈溪職業(yè)高級(jí)中學(xué)教務(wù)處副主任閆靜提出，利用智能化多媒體設(shè)備,，開展案例分析,、角色扮演等動(dòng)態(tài)化教學(xué)實(shí)踐。寧波第二技師學(xué)院高級(jí)講師丁慧韡介紹該校教學(xué)進(jìn)展與發(fā)展態(tài)勢(shì),，梳理中高職院校思政課程建設(shè)的邏輯理路,，指明一站到底、勞動(dòng)最光榮等多元化互動(dòng)形式在思政課教學(xué)中的積極作用,。寧海職教中心思政負(fù)責(zé)人周華利通過該校特色項(xiàng)目,，深入淺出地呈現(xiàn)學(xué)理性與實(shí)踐性型相統(tǒng)一的課程建設(shè)案例。靖國(guó)華以“大思政課”背景下思政課教學(xué)探索實(shí)踐為題,，主張以教材轉(zhuǎn)化為契機(jī),，從觀點(diǎn)突破、隊(duì)伍建設(shè),、載體拓展,、內(nèi)容豐富、方法創(chuàng)新等維度堅(jiān)守信仰課堂,，通過“三堂聯(lián)動(dòng)”“四域融合”設(shè)置“多元量化”評(píng)價(jià)體系，助力提升思政課教學(xué)實(shí)效性,。

會(huì)上,，各中高職院校教師對(duì)每門課程進(jìn)行了介紹，并開展了分課程研討交流,。針對(duì)當(dāng)前顯露的課程時(shí)長(zhǎng)短缺,、跨學(xué)科融合薄弱、教學(xué)內(nèi)容重疊等問題開展熱烈,、深入的研討,，并達(dá)成了協(xié)同育人的多項(xiàng)共識(shí)。

今后,，我校將繼續(xù)深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂,、進(jìn)頭腦,，進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)黨的二十大關(guān)于推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化的建設(shè)意見，持續(xù)打造思政金課,。